«Работа с нарушениями слуха (сурдопедагогика)» — профессиональная переподготовка 502 часа
Диплом о профессиональной переподготовке с занесением в ФИС ФРДО. Без отрыва от работы.
Курс и аттестация на категорию
В учебном плане — адаптация учебных программ и способы общения с обучающимися с нарушениями слуха. Для аттестации педагог может описать собственное занятие, объяснить подбор визуальной поддержки и способов коммуникации с учётом индивидуальных образовательных потребностей ребёнка.
Диплом подтверждает освоение программы переподготовки. Соответствие требованиям к работе зависит также от базового образования и должности. Категорию комиссия устанавливает отдельно — по результатам педагогической деятельности.
Как проходит аттестация и что подготовитьПрофессиональная переподготовка «Работа с обучающимися с нарушениями слуха»
Цель обучения — заключается в подготовке специалистов, способных диагностировать нарушения слуха и речи у детей и взрослых, развивать слуховое и речевое восприятие, осуществлять коррекционно‑развивающую работу и обеспечивать успешное обучение и социальную адаптацию обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС.
Основные задачи обучения
- Анатомия и физиология слуховой и речевой систем
- Патогенез и этиология нарушений слуха у детей и взрослых
- Основы логопедии и дефектологии: формирование устной и письменной речи у слабослышащих и глухих обучающихся
- Технические средства слуховой реабилитации: слуховые аппараты, кохлеарные имплантаты, системы FM и DM
- Методы и технологии коррекционно‑развивающей работы с обучающимися с нарушениями слуха (аудио‑вербальная терапия, логопедический массаж, речевой тренинг)
Требования к поступлению
Высшее образование. Менеджер поможет сопоставить вашу задачу и исходное образование с выбранной программой.
Формат и сроки
Объём программы — 502 академических часов. Календарный график рассчитан на 13 недель. Обучение проводится дистанционно; занятия и контрольные задания выполняются в электронной образовательной среде. Курс завершается итоговым тестированием.
Документ и оформление обучения
После освоения программы и успешной итоговой аттестации АНО ДПО «УГМУ» выдаёт диплом о профессиональной переподготовке. Сведения о выданном документе вносятся в ФИС ФРДО. Лицензия №039243 от 27.03.2018.
ОбрПрофи помогает выбрать программу и оформить обучение. Оплата производится непосредственно АНО ДПО «УГМУ».
Положение о выдаче документов УГМУ (PDF)
Сравните другие программы в каталоге переподготовки педагогов.
Содержание программы «Работа с обучающимися с нарушениями слуха»
502 академических часов. Ниже — учебные модули и темы рабочей программы УГМУ.
Анатомия и физиология слуховой и речевой систем
- Строение уха (наружное, среднее, внутреннее)
- Физиология звукопередачи и преобразования сигнала
- Анатомия артикуляционного аппарата (губы, язык, небо, голосовые связки)
- Нейрофизиология речи: слухово‑речевая кортикальная сеть, слуховое восприятие и моторная программа артикуляции
- Особенности развития слуховой и речевой систем в онтогенезе
Патогенез и этиология нарушений слуха у детей и взрослых
- Внешние причины (инфекции, травмы, шумовая травма, отоларингологические патологии)
- Внутренние причины (генетические синдромы, врожденные аномалии, возрастные изменения)
- Классификация по степени и типу тугоухости (проводящая, сенсонейральная, смешанная)
- Влияние нарушения слуха на речевое, психомоторное и когнитивное развитие
- Профилактические направления (пренатальный скрининг, вакцинация, охрана труда)
Основы логопедии и дефектологии: формирование устной и письменной речи у слабослышащих и глухих обучающихся
- Этапы речевого развития (преречевый, доречевый, ранний речевой, дошкольный, школьный)
- Особенности фонематического, лексического, грамматического и связного уровня речи при тугоухости
- Методы развития зрительного и тактильного восприятия как компенсаторных каналов
- Техники работы над произношением (артикуляционная гимнастика, самомассаж, речевой тренинг)
- Формирование навыков чтения и письма (фонематический анализ‑синтез, орфографическая настороженность)
Технические средства слуховой реабилитации: слуховые аппараты, кохлеарные имплантаты, системы FM и DM
- Классификация и принципы работы слуховых аппаратов (усиление, фильтрация, направленность)
- Показания и этапы кохлеарной имплантации (хирургический этап, процессор, реабилитация)
- Системы FM/DM: беспроводная передача сигнала, шумоподавление, использование в классе и дома
- Настройка, обслуживание и контроль эффективности ТСР (аудиометрия, пороговые уровни, речевой порог)
- Этико‑правовые аспекты обеспечения ТСР в образовательных учреждениях
Методы и технологии коррекционно‑развивающей работы с обучающимися с нарушениями слуха (аудио‑вербальная терапия, логопедический массаж, речевой тренинг)
- Аудио‑вербальная терапия: принципы, этапы, работа с родителями
- Логопедический массаж: техника точечного и зонического воздействия на артикуляционные мышцы
- Речевой тренинг: автоматизация звуков, работа в связной речи, использование ритмико‑melодических упражнений
- Игровые и проектные методы (ролевые игры, сказкотерапия, компьютерные тренажёры)
- Индивидуальный и групповой формат коррекции, учет возрастных и индивидуальных особенностей
Психолого‑педагогические особенности развития личности у детей с нарушениями слуха
- Особенности самооценки, идентификации и социальной адаптации
- Эмоциональная сфера: тревожность, фрустрация, повышенная утомляемость
- Когнитивные функции: внимание, память, вербальное и невербальное мышление
- Коммуникативные навыки: невербальные сигналы, жестикуляция, мимика
- Роль семьи и педагогов в формировании позитивного самоотношения и мотивации к обучению
Инклюзивное образование: адаптация учебных программ, создание доступной среды, взаимодействие с тьюторами и родителями.
- Принципы инклюзии: доступность,equity, participation
- Адаптация ФГОС и ООП для ОВЗ (вариативные модули, индивидуальные образовательные маршруты)
- Физическая и акустическая доступность класса (звукоизоляция, системы FM, зрительные опоры)
- Взаимодействие с тьюторами, сурдопедагогами, родителями: планирование, консультирование, обучение навыкам поддержки
- Оценка эффективности инклюзивной практики (мониторинг прогресса, обратная связь)
Использование жестового языка и альтернативных и дополняющих способов общения (АДК)
- Русский жестовый язык: алфавит, базовый словарь, грамматические особенности
- Системы альтернативной и дополняющей коммуникации ( pictograms, коммуникационные доски, приложения‑говорящие)
- Комбинированные подходы: жест + речь, жест + чтение по губам
- Обучение жестовому языку педагогов и сверстников
- Оценка эффективности АДК в учебной и социальной деятельности
Методы оценки эффективности коррекционно‑развивающей работы и коррекция образовательного процесса
- Диагностические инструменты: аудиометрия, логопедическое обследование (артикуляция, фонематическое восприятие, лексика, грамматика, связная речь), опросники качества жизни
- Критериальные показатели: динамика аудиометрических порогов, рост словарного запаса, улучшение показателей чтения и письма
- Система обратной связи: журналы наблюдений, индивидуальные карты развития, педагогические советы
- Корректировка ИОР и учебного плана на основе промежуточных результатов
- Использование данных для научной и методической работы (публикации, конференции)
Профилактика и раннее выявление нарушений слуха у новорожденных и дошкольников
- Слуховой скрининг (автоматическая аудиометрия мозгового ствола)
- Периодический аудиологический контроль в дошкольных учреждениях
- Раннее вмешательство: слуховые тренажёры, логопедическая стимуляция, консультирование семей
- Образовательные программы для родителей (распознавание признаков, уход за ТСР, развитие коммуникации)
Итоговая аттестация — тестирование.
Диплом
Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с занесением в ФИС ФРДО Рособрнадзора. Подтверждает получение новой квалификации и даёт право работать по новой профессии.
Готовы записаться на курс?
Менеджер свяжется в течение 15 минут, ответит на вопросы и оформит документы
Ваша заявка отправлена. Менеджер перезвонит в течение 15 минут.
образовательной организации
Программу реализует АНО ДПО «УГМУ» — резидент Инновационного центра «Сколково».
Лицензия на образовательную деятельность: № 039243 от 27.03.2018, серия 77Л01 № 0010106, выдана Департаментом образования г. Москвы, бессрочно.
Скачать лицензию (PDF)
Часто задаваемые вопросы
Полезное перед выбором курса
вопросы?
Меня зовут Тимур, я менеджер учебного центра «ОбрПрофи».
Для получения консультации вы можете оставить заявку:
Контакты
УЦ «ОБРПРОФИ»
-
Телефон 8 800 550-24-62 -
Телеграмм @obrprofi -
-
Адрес426008, Удмуртская Республика, г. Ижевск, ул. Кирова, зд. 172
