«Теория и методика преподавания в начальных классах» — профессиональная переподготовка 502 часа

Основы психологии и педагогики

• Основы общей психологии
• Психология как наука
• Деятельность

Психология детей младшего школьного возраста

• Основы детской психологии и психологии развития Основные понятия детской психологии и психологии развития Периодизация развития по Л.С. Выготскому Кризис новорожденности Младенческий период (от 1 месяца до 1 года) Кризис 1 года Раннее детство (от 1 года до 3 лет) Кризис 3-х лет Дошкольный возраст (3–7 лет) Кризис 7 лет Школьный возраст (8–12 лет) Кризис 13 лет Пубертатный возраст (14–17 лет) Кризис 17 лет
• Психосоматические расстройства в детском возрасте Психосоматика: определение понятия Классификация психосоматических расстройств Факторы риска психосоматических расстройств у детей и подростков Теории возникновения психосоматических расстройств Психодинамические концепции и «гипотеза специфичности» психологических факторов в генезе психосоматозов Характерологическое направление Бихевиоральный (поведенческий) подход Системный семейный подход Основные психосоматические синдромы у детей Психосоматические нарушения в раннем возрасте Младенческая колика Аэрофагия Младенческая нервная анорексия/Инфантильная анорексия Пищевое недоразвитие Переедание Мерицизм Пикацизм (копрофагия) Психосоматические симптомы и синдромы у детей дошкольного и школьного возрастов Головная боль Лихорадка неясного происхождения Боли в животе Психогенная рвота Запор Диарея Энурез Энкопрез Психологические особенности детей с бронхиальной астмой Психологические особенности детей с сахарным диабетом Психологические особенности детей с язвенной болезнью Психологические особенности детей с атопическим дерматитом Методы диагностики психосоматических расстройств и факторов риска
• Психологическая характеристика образования и учебной деятельности Психология воспитания Психология личности и деятельности педагога Психология педагогического взаимодействия Социально-психологические аспекты педагогического взаимодействия Психологические особенности педагогического общения

Здоровьесберегающие технологии в начальной школе

• Теоретические основы применения здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе
• Проблема здоровьесбережения: пути её решения в образовательном процессе
• Понятие и виды здоровьесберегающих технологий
• Здоровьесберегающие технологии в начальной школе
• Опытно-поисковая работа по сохранению здоровья учащихся начальных классов посредством применения образовательных здоровьесберегающих технологий

Основы читательской подготовки младших школьников

• Методика обучения русскому языку как педагогическая наука. Ее предмет, задачи. Связь методики с другими науками. Актуальные проблемы методики
• Русский язык как учебный предмет в начальных классах. Воспитательное и образовательное значение русского языка, его место в системе начального обучения. Задачи и содержание начального обучения русскому языку
• Общая характеристика современных учебно-методических комплектов (УМК) по русскому языку для начальной школы Методика обучения грамоте
• Научные основы обучения грамоте: механизмы чтения и письма
• Процесс обучения грамоте. Содержание и структура уроков чтения в подготовительный период обучения грамоте

Методика обучения русскому языку и литературе в начальной школе

• Русский язык Введение. Цели и направления обновления федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования методические рекомендации по организации образовательного процесса на уроках русского языка на уровне начального общего образования Общие подходы к конструированию содержания учебного предмета «Русский язык» и особенности методики обучения младших школьников Особенности изучения содержательных разделов «Общие сведения о языке» и «Сведения о русском языке» Особенности изучения содержательного раздела «Фонетика и графика» Особенности изучения содержательного раздела «Лексика» Особенности изучения содержательного раздела «Состав слова (морфемика)» Особенности изучения содержательного раздела «Синтаксис» Особенности изучения содержательного раздела «Морфология» Особенности изучения содержательного раздела «Орфография и пунктуация» Особенности изучения содержательного раздела «Развитие речи» Потенциал предметного содержания в работе над коммуникативными универсальными учебными действиями
• Литературное чтение Общие подходы к конструированию содержания и методики обучения младших школьников литературному чтению Особенности изучения содержательной линии «Наша Родина» Особенности изучения содержательных линий «Фольклор», «Мир сказок» Особенности изучения произведений «О семье, детях, наших близких» Особенности изучения содержательной линии «Творчество великих писателей и поэтов» Особенности изучения произведений «О братьях наших меньших»

Методика обучения математике в начальной школе

• Методика преподавания математики в начальной школе как наука
• Концептуальные положения начального математического образования
• Содержание начального математического образования
• Структура и содержание примерной программы по математике
• Методы обучения математике в начальной школе

Методика обучения естественнонаучным предметам в начальной школе

• Методика обучения естествознанию в начальной школе – педагогическая наука
• История развития отечественной методики обучения естествознанию в начальной школе Содержание курса «Окружающий мир» Формирование естественнонаучных представлений и понятий в начальной школе Методы обучения естествознанию Средства обучения естествознанию Проверка и оценка результатов обучения естествознанию Формы организации обучения естествознанию в начальной школе Технология подготовки учителя к образовательному процессу по курсу «Окружающий мир» Обществоведческий блок в образовательном компоненте «Окружающий мир»

Изучение историко-обществоведческого материала в начальной школе

• Вводные положения
• Методика школьного обучения истории как педагогическая наука
• Методы, приемы и средства обучения исторической пропедевтике и обществознанию в начальной школе
• Методика формирования и развития представлений и понятий у учащихся на уроках исторической пропедевтики и обществознания
• Урок исторической пропедевтики и обществознания в начальной школе и подготовка к нему учителя

Методика обучения физической культуре в начальной школе

Цифровые, интегративные и онлайн инструменты в работе учителя начальных классов

• Развитие навыков говорения на иностранном языке (английском) у младших школьников с использованием нейросетей
• Теоретические основы формирования иноязычных речевых навыков говорения у младших школьников средствами цифровых коммуникативных технологий
• Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с точки зрения обучения иностранному языку
• Содержание обучения иноязычной устной речевой деятельности в начальной школе
• Понятие цифровых коммуникативных технологий и их применение в обучении иностранному языку