«Организация дистанционного обучения» — повышение квалификации 72 часов

Требования к программной системе и выбор технологий для её реализации

• Обоснование необходимости разработки программной системы
• Требования к программной системе и к ее компонентам
• Функциональные требования к СДО
• Нефункциональные требования к СДО
• Общая архитектура программной системы

Индивидуализация процесса обучения при помощи экспертной системы

• Требования к процессу обучения в онлайн-системах СДО
• Постановка задачи формирования индивидуальной траектории обучения
• Экспертная система и её структура
• Фаззификация входных данных
• Блок фаззификации начального уровня подготовки студента

Технологии разработки, структура и принципы функционирования программного комплекса

• Структура программного комплекса
• Технологии реализации компонентов программного комплекса
• Серверное веб-приложение
• Клиентское приложение для проведения веб-конференций и редактор учебных заданий
• Мультимедийный сервер

Интерфейс и порядок работы с программным комплексом

• Общее описание программного комплекса
• Распределение ролей пользователей
• Функции роли преподавателя
• Функции роли студента
• Функции роли администратора

Анализ методов и проблем управления ресурсами в инфокоммуникационных сетях систем дистанционного образования

Разработка системы автоматизированного организационного управления информационными ресурсами беспроводной информационной среды

Разработка методов, моделей и алгоритмов для оценки качества передачи и эффективности обработки информации в беспроводной информационной среде

Экспериментальная реализация методов, моделей и алгоритмов оценки качества передачи и эффективности обработки информации для формирования беспроводной информационной среды

• Экспериментальная реализация методов и алгоритмов объективной оценки качества передачи и обработки речевой информации в сегменте беспроводной информационной среды
• Анализ результатов артикуляционных испытаний с использованием ФИМК для оценки качества передачи и обработки речевой информации в сегменте беспроводной информационной среды
• Сравнительный анализ объективных и субъективных оценок качества передачи и обработки речевой информации в сегменте беспроводной информационной среды
• Разработка метода эффективной расстановки беспроводных точек доступа для формирования беспроводной информационной среды передачи речи в СДО

Место педагога в дистанционном обучении

• 1 Теоретико-методологические основы исследования проблем дополнительного профессионального образования в условиях цифрового обучения
• Дополнительное профессиональное образование в России: становление, развитие, теория и методология понятия, проблематика
• Цифровое обучение в организациях дополнительного профессионального образования
• Теория и методология понятия профессиональной готовности преподавателя организации дополнительного профессионального образования к деятельности в условиях цифрового обучения 2 Опытно-поисковая работа по развитию профессиональной готовности преподавателя организации дополнительного профессионального образования к деятельности в условиях цифрового обучения
• Структурно-функциональная модель развития профессиональной готовности преподавателя организации дополнительного профессионального образования к деятельности в условиях цифрового обучения

Многоуровневая интеграция подготовки педагога дистанта

• Современное состояние проблемы подготовки педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения
• Методологические предпосылки развития непрерывной системы подготовки педагогических кадров
• Правовые основы функционирования системы непрерывного образования
• Проблема цифрового обучения в педагогической теории и практике
• Подготовка педагогических кадров в условиях цифрового обучения

Навыки преподавателя при работе с СДО

• Особенности деятельности преподавателя в системе дистанционного обучения
• Основные виды деятельности преподавателя в системе дистанционного обучения
• Разработка квалификационных требований к преподавателю в системе дистанционного обучения
• Формирование организационно-педагогического обеспечения подготовки педагогических кадров для системы дистанционногообучения
• Структурирование набора компетенций преподавателя при реализации дистанционного курса

Особенности медиакультуры информационно-образовательной среды

• Теоретические основания развития медиакультуры студентов средствами дистанционных образовательных технологий
• Сущность и функции медиакультуры: теоретическое обоснование основных понятий исследования
• Особенности развития медиакультуры студентов средствами дистанционных образовательных технологий
• Концептуальные идеи и педагогическая модель развития медиакультуры студентов средствами дистанционных образовательных технологий
• Экспериментальная апробация педагогической модели развития медиакультуры студентов средствами дистанционных образовательных технологий

Развитие сетевой самообучающейся организации дистанционного образования

• Теоретический анализ тенденций и проблем развития организаций дополнительного профессионального образования
• Теоретико-методологические и социально-исторические предпосылки становления и развития сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования
• Сущность и основные характеристики сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования
• Обоснование сущности становления и развития сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования 2 Концепция становления и развития сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования
• Теоретико-методологическое обоснование концепции становления и развития сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования

Формирование экосистемы дистанционного образования

• Теоретико-методологические основания формирования сквозных цифровых компетенций студентов в экосистеме дополнительного профессионального образования ВУЗа
• Сквозные цифровые компетенции студента: структурные компоненты и характеристики
• Экосистема дополнительного профессионального образования вуза и стратегические ориентиры ее развития в условиях цифровой трансформации высшего образования
• Педагогическая модель формирования сквозных цифровых компетенций студентов в экосистеме дополнительного профессионального образования ВУЗа
• Опытно-экспериментальная работа по формированию сквозных цифровых компетенций студентов в экосистеме дополнительного профессионального образования ВУЗа

Технология виртуальной реальности в обучении и оценивании результатов

• Феномен педагогического оценивания как предмет педагогического исследования
• Технологии виртуальной реальности и совершенствование педагогического оценивания
• Модель педагогического оценивания в образовательном процессе с использованием технологий виртуальной реальности 2 Апробация модели педагогического оценивания в образовательном процессе с использованием технологий виртуальной реальности
• Формирование условий для реализации модели педагогического оценивания с использованием технологий виртуальной реальности
• Организация апробации модели педагогического оценивания с использованием технологий виртуальной реальности